Desenhos realizados pelas equipes de alunos da E.E.E.F. Luiz Sorgatto

Avaliação geral do curso de Introdução à Educação Digital

      O curso de Introdução à Educação Digital, possibilitou-me a aquisição de vários conhecimentos e também de muitas maneiras de utilizar os recursos tecnológicos em atividades na sala de aula, que até então, não tinha ideia que poderia fazê-lo.
      Posso afirmar que, aprendi bastante e com certeza, continuando o trabalho na sala digital da escola com os alunos, poderei aprimorar cada vez mais o uso desta ferramenta tão importante e indispensável na atualidade.
      Aproveito a oportunidade para agradecer as professoras Magda e Claudete pela disponibilidade e pelo empenho que demonstraram ao  ministrarem o curso.
      Obrigada pela oportunidade.

Mascote da escola Luiz Sorgatto

Por ocasião do aniversário da escola (22 de maio), uma das tarefas das equipes de alunos era a confecção do mascote da instituição de ensino.
O escolhido foi este:

Nome: NIPUT
Origem: Primeiras sílabas de Tupinambá ao contrário.
-SIGNIFICADO DO DESENHO:
-Três lápis: união da escola, da família e comunidade.
- Chapeu: tradição gaúcha.
- Avental: organização, disciplina, alunos da escola.
- Pernas: condição de caminhar para buscar novos conhecimentos e conquistas.
- Mãos: determinação e ação.
  A intenção do mascote NIPUT é a de preservar a natureza, assim como o povo indígena.
  Preservar valores e costumes, respeitando as diferenças.
  Olhar unido buscando a mesma direção.

Planejamento de uma aula com slides

Assunto da aula: Fotossíntese 
Alunos do 4° ano

Inicialmente foi confeccionado um miniterrário. Foi colocado, primeiramente brita, carvão , areia e húmus representando o solo; em seguida foi acrescido água e plantado uma folha de violeta; fechamos o miniterrário e lacramo-lo com fita adesiva.

   A partir de então, os alunos passaram a observar diariamente e notou-se que, em torno das paredes de vidro, houve um acúmulo de água, concluindo que a folha transpirava. Mesmo assim, os educandos pensavam que a pequena folha não sobreviveria a tal experimento.

   Após alguns meses de observação, emergiram do solo várias outras folhas. Só então os alunos acreditaram que mesmo fechada, a mesma sobreviveria.

   Os alunos pesquisaram em livros didáticos e na Internet sobre a fotossíntese ocorrida no terrário.

   Concluíram que a fotossíntese é o processo através do qual as plantas convertem a energia da luz em energia química , transformando o dióxido de carbono (CO2), a água (H2O) e sais minerais (retirados do solo através da raiz da planta), em compostos orgânicos e oxigênio gasoso (O2). A luz do sol é absorvida pelas folhas das plantas através da clorofila, substância que lhes dá a característica cor verde.
   Através deste processo (fotossíntese) as plantas produzem o seu próprio alimento, constituído essencialmente por açúcares como a glicose.

    A planta realiza outra função denominada respiração. Durante o dia e a noite, a planta, como ser vivo que é, absorve o oxigênio e desprende gás carbônico.

   Após essa conclusão, os alunos do 4° ano dirigiram-se à sala digital ,onde confeccionaram em duplas dez slides cada,  sobre o processo de fotossíntese e respiração que acontece nas plantas,utilizando além de conteúdos, imagens da Internet e diversos efeitos para posteriormente apresentarem este trabalho para os alunos do 1°, 2°, 3° e 5° anos.